周人建小学，六书分义类

出自宋代晁公武《读林罕小说》：

仓颉鹳鸟迹，於是创文字。
原其制作心，本以便记事，呼读犹强名，况乃论位置。
周人建小学，六书分义类。
特令授童蒙，庶几别同异。
奈何中古后，穿凿失伦次。
早皿晋医言，止戈楚人志。
宋更{马瓜}作騧，秦易辠为罪。
三刀自梦徵，两日因谶记。
山丝已怪妄，门草更茫昧。
白水及绯衣，皆是表符瑞。
解槐与说枣，抑又出讥戏。
形声罕复论，一切归会义。
咄哉许祭酒，著论穷巧慧。
流俗喜不根，传授满当世。
廷尉议三章，诸生谈六艺。
往往授其言，大抵皆附会。
林生最晚出，纷乱尤自恣。
何言斯亭上，刻石高赑屃。
却思荆舒祸，对此频雪涕。
凭谁掩其恶，水火为焚弃。

注释参考

小学

小学 (xiǎoxué) 对儿童、少年实行初等教育的学校 primary school;elementary school

六书

六书 (liùshū) 古代分析汉字而归纳出的六种条例,即指事、象形、形声、会意、转注、假借 the six categories of Chinese characters 即“六经”。即《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》 the “Six Classics”——The Book of Poetry,Book of History,Book of Changes,Book of Rites;Book of Music,Spring and Autumn Annals

分义

(1).谓遵守名分，为所宜为。《荀子·强国》：“礼乐则修，分义则明，举错则时，爱利则形。如是，百姓贵之如帝，高之如天。” 杨倞 注：“分，谓上下有分；义，谓各得其宜。” 唐 元稹 《胡证授定远将军制》：“尔等率其属部，分义甚明，皆吾劳臣。” 明 张居正 《考满辞免恩命疏》：“伏望皇上，俯鉴愚诚，收回成命，俾臣得安分义，勉效驰驱。”

(2).情分；情义。《北齐书·司马子如传》：“ 子如 少机警，有口辩，好交游豪杰，与 高祖 相结託，分义甚深。”《北史·杨愔传》：“抚养孤幼，慈旨温颜，咸出仁厚。重分义，轻货财，前后赐与，多散之亲族。” 宋 司马光 《又谢庞参政启》：“道同志合，出处如壹，分义之美，近古所希。” 元 无名氏 《合同文字》第四折：“他是个老人家多背悔，大人须有才智，外人行白打了犹当罪，可不俺关亲人絶分义。”