理论知清越，生徒得李频。

出自唐朝郑谷《故少师从翁隐岩别墅乱后榛芜感旧怆》

风骚为主人，凡俗仰清尘。密行称闺阃，明诚动搢绅。
周旋居显重，内外掌丝纶。妙主蓬壶籍，忠为社稷臣。
大仪墙仞峻，东辖纪纲新。闻善常开口，推公岂为身。
立朝鸣珮重，归宅典衣贫。半醉看花晚，中餐煮菜春。
晴台随鹿上，幽墅结僧邻。理论知清越，生徒得李频。
药香沾笔砚，竹色染衣巾。寄鹤眠云叟，骑驴入室宾。
近将姚监比，僻与段卿亲。叶积池边路，茶迟雪后薪。
所难留著述，谁不秉陶钧。丧乱时多变，追思事已陈。
浮华重发作，雅正甚湮沦。宗从今何在，依栖素有因。
七松无影响，双泪益悲辛。犹喜于门秀，年来屈复伸。

注释参考

理论

理论 (lǐlùn) theory 在某一活动领域(如医学或音乐)中联系实际推演出来的概念或原理 对博物馆的理论和实践作出了突出的贡献 理想的或假设的一系列事实、原理或环境 当法律和秩序还处于理论而未成为事实的日子里 从对事实的推测、演绎、抽象或综合而得出的评价、看法、提法或程式 对某一个或某几个现象的性质、作用、原因或起源的 在学习速记时从理论到实践的过渡时期 理论 (lǐlùn) 讲理;计较 reason with sb.;argue 合他家里理论 理睬 pay attention to;acknowledge 别理论他 处理 handle;deal with 书札多,每日理论不下

清越

清越 (qīngyuè) 清脆激越;清脆悠扬 crystal 北音清越。——宋· 苏轼《石钟山记》 清越的歌声

生徒

(1).学生；门徒。《后汉书·马融传》：“﹝ 融 ﹞常坐高堂，施絳纱帐，前授生徒，后列女乐。” 宋 欧阳修 《举留胡瑗管勾太学状》：“然臣等窃见国家自置太学十数年间，生徒日盛，常至三四百人。” 金 元好问 《＜十七史蒙求＞序》：“教授生徒，必使知己之所知，能己之所能。” 郭沫若 《盲肠炎·一个伟大的教训》：“我自己对于经济的智识，原不过是一个初等小学的生徒，我的见解当然是不能作数。”

(2). 唐 代科举取士制度之一。《新唐书·选举志上》：“取士之科，多因 隋 旧，然其大要有三：由学馆者曰生徒；由州县者曰乡贡；皆升于有司而进退之……其天子自詔者曰制举，所以待非常之才焉。”