理论知清越，生徒得李频

出自唐代郑谷《故少师从翁隐岩别墅乱后榛芜感旧怆怀遂有追纪》：

风骚为主人，凡俗仰清尘。
密行称闺阃，明诚动搢绅。
周旋居显重，内外掌丝纶。
妙主蓬壶籍，忠为社稷臣。
大仪墙仞峻，东辖纪纲新。
闻善常开口，推公岂为身。
立朝鸣珮重，归宅典衣贫。
半醉看花晚，中餐煮菜春。
晴台随鹿上，幽墅结僧邻。
理论知清越，生徒得李频。
药香沾笔砚，竹色染衣巾。
寄鹤眠云叟，骑驴入室宾。
近将姚监比，僻与段卿亲。
叶积池边路，茶迟雪后薪。
所难留著述，谁不秉陶钧。
丧乱时多变，追思事已陈。
浮华重发作，雅正甚湮沦。
宗从今何在，依栖素有因。
七松无影响，双泪益悲辛。
犹喜于门秀，年来屈复伸。

注释参考

理论

理论 (lǐlùn) theory 在某一活动领域(如医学或音乐)中联系实际推演出来的概念或原理 对博物馆的理论和实践作出了突出的贡献 理想的或假设的一系列事实、原理或环境 当法律和秩序还处于理论而未成为事实的日子里 从对事实的推测、演绎、抽象或综合而得出的评价、看法、提法或程式 对某一个或某几个现象的性质、作用、原因或起源的 在学习速记时从理论到实践的过渡时期 理论 (lǐlùn) 讲理;计较 reason with sb.;argue 合他家里理论 理睬 pay attention to;acknowledge 别理论他 处理 handle;deal with 书札多,每日理论不下

清越

清越 (qīngyuè) 清脆激越;清脆悠扬 crystal 北音清越。——宋· 苏轼《石钟山记》 清越的歌声

生徒

(1).学生；门徒。《后汉书·马融传》：“﹝ 融 ﹞常坐高堂，施絳纱帐，前授生徒，后列女乐。” 宋 欧阳修 《举留胡瑗管勾太学状》：“然臣等窃见国家自置太学十数年间，生徒日盛，常至三四百人。” 金 元好问 《＜十七史蒙求＞序》：“教授生徒，必使知己之所知，能己之所能。” 郭沫若 《盲肠炎·一个伟大的教训》：“我自己对于经济的智识，原不过是一个初等小学的生徒，我的见解当然是不能作数。”

(2). 唐 代科举取士制度之一。《新唐书·选举志上》：“取士之科，多因 隋 旧，然其大要有三：由学馆者曰生徒；由州县者曰乡贡；皆升于有司而进退之……其天子自詔者曰制举，所以待非常之才焉。”